Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH 1)

MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

Tahun : 5 Arif

Bilangan Murid : 42 orang

Tema : Kebudayaan

Tajuk : Perayaan di Malaysia

Tarikh : 19 Mac 2012 (ISNIN)

Masa : 60 minit

Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat;

i. Murid dapat menyatakan tentang pengalaman mereka menyambut perayaan secara lisan.

ii. Membaca dan menyatakan 5 isi penting secara lisan mengenai perayaan di Malaysia.

iii. Murid dapat menulis karangan pendek mengenai pengalaman mereka menyambut perayaan masing-masing dengan menggunakan ayat majmuk yang betul.

Hasil Pembelajaran:

1.1 berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonansi dan nada yang sesuai.

Aras 1 (i) berbual tentang sesuatu perkara yang dialami dan didengar dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonansi yang betul dan memahami petikan yang dibaca.

Aras 2 (i) membaca pelbagai jenis ayat dengan memberikan penekanan pada intonansi berdasarkan tanda baca.

8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk.

Aras 3 (i) menyediakan perenggan dengan mengguna ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk yang diberikan. Kemahiran Bahasa : Kemahiran bertutur, menulis dan mendengar.

Sistem Bahasa : Sistem ejaan, ayat tunggal dan ayat majmuk, sebutan dan intonansi.

Ilmu : Bahasa Melayu, Kebudayaan

Nilai : Kesenian, menghayati, menghormati dan Menghargai.

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT)

Kemahiran Berfikir : Membuat perbezaan, menbuat inferens, dan kemahiran mengkategori.

Kemahiran Belajar : Menerima maklumat, memproses dan melaporkan.

Kecerdasan Pelbagai : Kinestetik, intrapersonal, interpersonal, naturalis dan emosi.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid dapat menceritakan pengetahuan dan pengalaman mereka mengenai perayaan yang terdapat di Malaysia dengan cara berdialog dan membina ayat dengan menggunakan ayat mudah.

BBB : Power point, buku latihan dan alat tulis.

Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan Murid ditayangkan power point yang berkaitan dengan jenis-jenis perayaan yang terdapat di Malaysia.

Set Induksi (5 minit)

i)murid diminta untuk melihat paparan power point dan menghayatinya.Presentation perayaan di Malaysia.pptx

ii)murid diminta untuk membezakan jenis perayaan mengikut kaum dan menceritakan pengalaman mereka.

iii)guru menjelaskan tujuan aktiviti dan tajuk pengajaran yang akan diajari pada hari itu.Murid diberi lembaran kerja membina lima ayat berdasar gambar.

KB : menghubungkait, inferens

BCB: menonton dengan aktif

BBB : power point

Guru memberi teks cerita yang bertajuk “Perayaan Di Malaysia” melalui power point.

Langkah 1 (15 minit)

i)Murid dikehendaki untuk meneliti salah satu pautan yang disediakan.

ii)Murid diminta membaca petikan itu secara individu dengan kuat dan mengikut intonansi serta gaya yang betul. KEPENTINGAN SAMBUTAN PERAYAAN DI MALAYSIA.pptx

iii)Murid-murid yang lain dikehendaki mendengar dan meneliti teks sambil memahami petikan tersebut.

iv)Kemudian guru menanyakan soalan kepada murid berkaitan dengan petikan tersebut.

KB : membuat inferens

BCB : i) membaca dengan intonansi yang betul.

ii) Mendengar dengan aktif.

BBB : teks cerita, power point

Guru mengadakan perbincangan kumpulan antara murid-murid dan melakukan pembentangan melalui power point.

Langkah 2 (15 minit)

i)Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

ii)Murid diminta untuk berada dalam kumpulan dan membuat perbincangan.

iii)Murid dikehendaki membentangkan perbezaan antara perayaan yang terdapat di Malaysia dan bandingkan dengan pengetahuan dan pengalaman mereka.

iv)Kemudian kumpulan yang berjaya menyiapkan dahulu akan membentangkan hasil perbincangan mereka dan mereka akan mendapat

KB :menghubungkaitkan, menjana idea

BCB : memproses maklumat dan melaporkan maklumat.

KP : verbal linguistik,visual, intrapersonal, interpersonal

Nilai : kerjasama, hormatmenghormati

BBB : power point ganjaran.

v)Guru menanyakan soalan yang berkaitan dengan tajuk dan pengetahuan sedia ada mereka.

Guru memberi latihan kepada murid-murid.

Aktiviti Pemgayaan:

Menulis karangan pendek berdasarkan tajuk yang diberi.

Aktiviti Pemulihan:

Menyudahkan petikan yang diberikan dengan mengisi tempat kosong.

Langkah 3 (20 minit)

i)Guru terlebih dahulu menanyakan kepada murid sekiranya mereka masih tidak memahami tajuk pengajaran pada hari tersebut.

ii)Guru memberi latihan kepada murid iaitu membuat karangan pendek mengenai perbezaan perayaan di Malaysia. PERBEZAAN PERAYAAN DI MALAYSIA.pptx

iii)Guru membimbing kumpulan murid yang memerlukan pemulihan dengan menyediakan teks cerita yang perlu dilengkapkan dengan mengisi tempat kosong.

KB : menjana idea, menghubungkaitkan, membuat inferens.

BCB : mengumpul, memproses, mencatat dan melaporkan maklumat.

KP : intrapersonal;interpersonal, visual, verbal-linguistik.

Nilai : bekerjasama, menghargai,.

BBB : kertas latihan.

Guru membuat rumusan mengenai pengajaran yang telah diajar dan menanyakan soalan kepada murid akan apa yang mereka telah pelajari.

Guru juga menanyakan nilainilai murni yang terdapat semasa sesi pengajaran dan pembelajaran.

Penutup (5 minit)

i)murid digalakkan supaya mengumpul maklumat tambahan daripada bahan-bahan yang lain bagi menambahkan pengetahuan mereka.

ii)murid juga menyatakan nilai-nilai murni yang telah dipelajari pada hari tersebut.

Nilai-nilai murni :

-Menghargai

-Bersyukur

-Menghormati

-bekerjasama

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH 2)

MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

Tahun : 5 Arif

Tarikh : 29 April 2012

Masa : 60 minit

Bilangan murid : 35 orang

Tajuk : Alam Sekitar

Objektif : Pada akhir pelajaran, murid dapat:

i. Membaca petikan bertajuk “Alam Sekitar” dengan sebutan dan intonasi yang betul

ii. Memberikan maklumat yang tersurat atau tersirat dalam petikan yang telah disediakan

iii.Mengenalpasti kata nama khas, kata nama am, kata hubung, kata adjektif, kata kerja, ayat majmuk, ayat tunggal.

Fokus utama :

5.1 Membaca perkataan dengan kuat dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan

memahami perkara yang dibaca.

Aras : 1 (i) membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul dan menarik.

Fokus sampingan :

7.1 Membaca dan menerangkan maksud kandungan teks yang tersurat dan tersirat

Aras : 1 (i) menerangkan maklumat yang tersurat dan tersirat tentang pengalaman

sedia ada.

Kemahiran bahasa : mendengar dan bertutur, membaca dan menulis

Sistem bahasa : 1. Morfologi : Kata nama khas, kata nama am, kata hubung, kata adjektif

kata kerja,

2. Sintaksis : Ayat tunggal, ayat majmuk, ayat tanya

3. Kosa kata : tanggungjawab, mendidik, gotong-royong, cemerlang,

beruntung, membimbing

Pengisian Kurikulum :

a. Ilmu Kajian Tempatan, Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, Moral

b. Nilai murni : hormat-menghormati, Semangat bermasyarakat, bekerjasama,kebersihan fizikal dan mental

c. Kemahiran bernilai tambah :

-Kemahiran berfikir : menghubungkait, menganalisis, penyelesaian masalah

-kecerdasan pelbagai : imaginasi, muzik

-strategi : kontektual, direktif, metakognitif

Pengetahuan sedia ada

Ada: berlaku pada diri sendiri

- membina ayat

- mengekategori

-membuat kesimpulan

-menjelaskan

Bahan Bantu Belajar : Lagu Hijau – Zainal Abidin.

Petikan Alam Sekitar

Lembaran Pengurusan Grafik

Teka silang kata

Instrumen Penilaian Kemahiran Menulis

LANGKAH/MASA/ISI PELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CATATAN

Set induksi ( 7 minit )

1• Murid diperdengarkan Lagu Hijau dan klip video (5.28minit) Zainal Abidin - Hijau (HQ).mp4

2. Guru akan bersoal jawab tentang lagu dan mengaitkan dengan alam sekitar

3• Beberapa orang wakil murid diminta untuk menjawab soalan yang ditanya oleh guru.

4. Guru akan menerangkan semula maksud bahasa yang digunakan dalam senikata lagu tersebut yang kurang difahami murid.

5• Guru dan murid bersoal jawab tentang senikata lagu- Hijau

BBM:

Lagu Hijau

Lirik lagu

Komputer/LCD

Strategi :

Menjelaskan

Mengenal pasti

Menaakul

Mengkategori

Langkah 1 ( 20 minit )

Murid diberi petikan pendek. Tentang Alam Sekitar dan menjawab beberapa soalan. KEMPEN ALAM BERSIH HIDUP SIHAT.pptx

1. Apakah bentuk karangan di atas?

2. Pengumuman itu mengenai apa?

3. Bilakah kempen itu akan bermula?

4· Siapakah yang bertanggungjawab menguruskan kempen itu?

· Guru dan murid bersoal jawab tentang Alam Sekitar.

· Guru mengaitkan tajuk pelajaran

BBM:

Petikan Alam Sekitar

Nilai :

Kerjasama

Semangat bermasyarakat

Hormat menghormati

Kebersihan fizikal dan mental

Langkah 2 ( 15 minit )

Kad-kad Arahan :

( Rujuk Lampiran B )

Kumpulan 1 & 2 :

Menyusun dan menulis ayat-ayat yang sesuai mengikut urutan isi

Kumpulan 3 & 4 :

Membina 5 ayat berdasarkan petikan yang diberikan semasa set induksi

· Kelas dibahagikan kepada 4 kumpulan

· Setiap kumpulan diminta menyelesaikan tugasan yang diberi berdasarkan kad-kad arahan

· Wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas

KB :

Penyelesaian Masalah

KP :

Verbal linguistik

BBB :

Kad-kad arahan

Strategi :

Kontekstual Metakognitif

Nilai :

Kerjasama

Berkeyakinan

Langkah 3 ( 10 minit )

Menjawab teka silang kata

( Rujuk lampiran C )

· Guru mengedarkan borang teka silang kata

· Guru memberi penerangan kepada murid apa yang perlu dilakukan

· Guru meminta murid menyelesaikan teka silang kata mengikut urutan nombor yang telah ditetapkan

· Guru dan murid berbincang jawapan teka silang kata

Strategi :

Kontekstual metakognitif

Kb :

Penyelesaian masalah

Penutup( 5 minit )

Penutup kognitif :

Apakah yang telah kamu pelajari sebentar tadi?

Apakah pengajaran yang boleh diambil daripada pelajaran hari ini?

Penutup sosial :

Penutup (3 minit )

· Murid diminta menyatakan perkara-perkara yang telah dipelajari

· Guru membuat penutup sosial

Kerja rumah : Membuat karangan pendek tentang Alam Sekitar dalm buku Penulisan

Nilai murni :

Bantu membantu

Hormat- menghormati

Kerjasama

Kebersihan fizikal dan mental

refleksi/Ulasan

Sesi pembelajaran hari ini berjalan dengan lancar dan mencapai objektif yang ingin dicapai. Selain itu, pembelajaran ini mudah dilakukan kerana murid mempunyai pengalaman yang sedia ada. Dengan penerapan nilai yang ditegaskan oleh guru membuatkan murid dapat kesedaran sivik secara langsung seperti bertanggungjawab, berkerjasama, dan tolong menolong.

LEMBARAN KERJA 1. TAJUK ALAM SEKITAR- RPH2

JAWAB SOALAN SOALAN BERIKUT.

1.Apakah bentuk karangan di atas?

2. Pengumuman itu mengenai apa?

___________________________________________________________________________

3. Bilakah kempen itu akan bermula?

___________________________________________________________________________

4. Siapakah yang bertanggungjawab menguruskan kempen ini ?

___________________________________________________________________________

5. Apakah aktiviti yang mungkin menarik minat penduduk kampung turut serta dalam kempen ini ?

___________________________________________________________________________

6. Senaraikan empat aktiviti yang sesuai disertai oleh kanak-kanak